作者前言
      作者一般在前言中都要有所聲明。我覺得我應(yīng)當(dāng)請(qǐng)求原諒，因?yàn)槲沂菇虒W(xué)法著作的數(shù)量又增加了一本。而這些書是很少被人從頭讀到尾的。
本書是總結(jié)音樂研究院教學(xué)法講座材料的教科書。我盡可能從原稿中刪去一切可能多余的東西，以便保持本書的參考手冊(cè)性質(zhì)。因此，某些章節(jié)只是提鋼挈領(lǐng)式敘述的材料，僅僅讀一遍是不夠的，應(yīng)當(dāng)熟讀。
多數(shù)教學(xué)法書籍的根本缺點(diǎn)，通常是它們主要根據(jù)作者本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果這些書很自然地在許多方面存在著自相矛盾的地方。解決這一總是的辦法是首先確定某些共同規(guī)律。為了盡可能避免錯(cuò)誤，我用本書的前半篇幅敘述這些共同規(guī)律，以便在后來分析個(gè)別問題時(shí)有所依據(jù)。希望這種安排能使讀者發(fā)現(xiàn)可能被我忽略了的錯(cuò)誤。
我并未對(duì)鋼琴彈奏發(fā)明任何新辦法。無疑，巴赫和貝多芬，莫扎特、李斯特和肖邦不僅是天才的作曲家，而且也是杰出的鋼琴家。同樣無疑的是，鋼琴對(duì)那些善于對(duì)待它的人來說，是一種奇妙的樂器。兩百年前，菲力浦?埃瑪努埃爾?巴赫開始了使鋼琴成為“歌唱性樂器”的斗爭。關(guān)于那些無情地敲擊琴鍵的鋼琴家，他寫道：他們是在盡最大努力用自己的彈奏使聽眾從此以后永遠(yuǎn)厭惡鋼琴。我的讀者請(qǐng)想一想，如果你們?cè)谀骋粋冧撉俚臄橙说囊魳窌?huì)上多少次希望鋼琴也能以同樣的打擊回敬彈奏者的敲擊，你們就會(huì)同意，即使在今天也應(yīng)當(dāng)同這類演奏進(jìn)行斗爭。