盡管回國有幾年了，但是回想起在維也納學(xué)習(xí)的那段日子還是令我終身難忘，那段學(xué)習(xí)經(jīng)歷也令我終身受用。雖然時(shí)光流逝，但仍歷歷在目……
2002年8月帶著父母、親人和朋友的殷切希望，告別了熱浪襲人的北京，終于到了夢(mèng)中那個(gè)神圣的地方――“音樂之都”奧地利首都維也納。因?yàn)檎檬谴髮W(xué)的假期，所以先“熟悉”了一下這個(gè)我即將生活的城市。
8月的維也納氣候非常“舒服”，涼爽的清風(fēng)從巴爾干半島吹來，寬敞的林蔭大道令人心曠神怡，一幢幢精巧玲瓏、色調(diào)典雅，間或在外墻上作了畫如藝術(shù)品一樣的樓房，亭亭玉立佇立在或綠色或金黃色的叢林中，顯得分外端莊秀美。巴洛克式的宮殿，小巧而雅致的商店，熱鬧的咖啡館和著名的維也納國家歌劇院，以及高聳的哥特式圣?史蒂芬大教堂，無一不在顯示維也納特有的風(fēng)格。然而使維也納這個(gè)城市處處充滿了活力的還是音樂。漫步在街上，尤其是從國家歌劇院到圣?史蒂芬大教堂這段路上，不時(shí)地看到或本國或外國的街頭藝術(shù)家們技藝高超的演奏，或獨(dú)奏或重奏，小販穿著莫扎特時(shí)期的服裝向人們兜售即將要演出的歌劇的門票或是宣傳海報(bào)。
過了不長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)朋友介紹認(rèn)識(shí)了瓦格納教授(HelgaMeyer-Wagner，維也納市立音樂學(xué)院聲樂教育專業(yè)教授)，一位令人尊敬，非常善良的老人。跟她約好了見面的時(shí)間，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一番。她知道我剛來維也納，德語不是很好，還特意幫我找了一個(gè)在她班上學(xué)習(xí)，會(huì)講中文的馬來西亞女孩當(dāng)翻譯。初次見面我唱了兩首詠嘆調(diào)，不知是緊張還是別的原因，唱得不是很好。不過瓦格納教授卻一直在鼓勵(lì)我，說我的聲音很美，然后又幫我介紹了兩位維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的聲樂教授。因?yàn)槭羌倨冢蟛糠秩硕荚诙燃伲院茈y聯(lián)系上，比較幸運(yùn)的是聯(lián)系上了拉爾夫?德林教授。
拉爾夫?德林教授是一位男中音歌唱家及聲樂教育家，尤其擅長(zhǎng)德語藝術(shù)歌曲及莫扎特歌劇中男中音的演唱。曾受聘于德國和世界頂級(jí)劇院，并在歐洲大多數(shù)國家及美國、澳大利亞、日本、韓國、馬來西亞和中國等國家舉辦過音樂會(huì)和大師班。2004年在比利時(shí)布魯塞爾舉辦的素有聲樂界“奧林匹克”之稱的“伊麗莎白女王國際聲樂比賽”和斯洛伐克“特拉納法國際聲樂比賽”等眾多國際比賽中擔(dān)任評(píng)委。后來得知在他班上學(xué)習(xí)的學(xué)生，絕大部分都獲過國際聲樂比賽的大獎(jiǎng)，有個(gè)比利時(shí)的小伙子，大學(xué)還沒畢業(yè)就被著名的蘇黎世歌劇院簽約，成為簽約歌唱家。
如果能跟這樣一位大師級(jí)的人物學(xué)習(xí)的話，我想肯定會(huì)不虛此行，必定會(huì)有很大的收獲。幸運(yùn)的是我通過了維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)考試，成為了德林教授的正式學(xué)生。在維也納學(xué)習(xí)的兩年多時(shí)間里，讓我對(duì)音樂真正有了“耳目一新”的感覺。同時(shí)，也令在國內(nèi)高等音樂教育體制下培養(yǎng)出來的我，不由地對(duì)維也納整個(gè)學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境和體制和國內(nèi)做起了比較。
首先，維也納整個(gè)社會(huì)有良好的音樂氛圍，不愧為“音樂之都”，四處都“流動(dòng)”著美妙的樂符。走在街上，無意間路過的有可能就是舒伯特或是莫扎特的故居。各種或高貴典雅的古典音樂或通俗易懂的流行音樂，無一不被維也納人所喜愛。這種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)音樂的熱愛，我想是國內(nèi)大多數(shù)“樂童”所不具備的，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)是在“逼迫”下學(xué)習(xí)音樂。
第二，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)沒有國內(nèi)綜合類大學(xué)那么“大”(占地面積)，與國內(nèi)專業(yè)的音樂類院校比起來，沒有那么規(guī)整。不像國內(nèi)的大學(xué)都在一個(gè)“院”里，它不同的專業(yè)有不同的“院”，像聲樂和音樂劇專業(yè)就在維也納的第十四區(qū)，作曲理論和指揮、電聲學(xué)等專業(yè)在維也納的三區(qū)，管弦專業(yè)在維也納一區(qū)……這就形成了一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，如果有大課的話，就得抓緊時(shí)間從一個(gè)地方趕到另一個(gè)地方了(維也納的地鐵很方便快捷)。
第三，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的硬件設(shè)施“十分了得”。以聲樂表演系為例，每個(gè)琴房里都有一架貝森多夫的三角鋼琴，這在國內(nèi)很難想像的。國內(nèi)很多學(xué)校琴房里的鋼琴大多是跑音嚴(yán)重，且調(diào)不了的廢琴。在資料室，你可以借到需要的樂譜或是CD唱片。資料室的留言板上貼著最近一年的國際聲樂比賽的信息或是報(bào)名方式。音樂廳很漂亮并且被高效地利用，每年都有國際著名的交響樂團(tuán)、室內(nèi)樂團(tuán)來表演；許多著名大學(xué)的教授、歌唱家來此講學(xué)，演唱；此外，幾乎每晚都有聲樂專業(yè)、鋼琴系專業(yè)、管弦樂專業(yè)的學(xué)生在此舉辦各種音樂會(huì)。
第四，維也納音樂表演藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)考試與國內(nèi)有很大不同。國內(nèi)音樂類的院校招生一般都有很明確的招生計(jì)劃，例如，今年聲樂系的招生計(jì)劃是15人，那么最少要有15人被錄取上來。維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)則不同，它完全采取導(dǎo)師制。當(dāng)一個(gè)教授有畢業(yè)生畢業(yè)了，他才可以按照畢業(yè)生的人數(shù)再招生。當(dāng)然，如果教授覺得考生中沒有他滿意的學(xué)生，他寧可空出來位置不招生。德林教授有一年覺得沒有滿意的學(xué)生，就沒有招生。維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)入學(xué)專業(yè)考試與國內(nèi)專業(yè)院校相仿，都是需要經(jīng)過幾輪的篩選。不過它的理論考試與國內(nèi)則不同，它沒有單獨(dú)的樂理考試，而是在聽音的同時(shí)考樂理知識(shí)，而且聽音考試的量非常大(德國和奧地利的樂理體系與國內(nèi)不太一樣)。
第五，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)很多。例如曾培養(yǎng)過祖賓?梅塔和李心草等這樣世界級(jí)指揮家的指揮系來講，平時(shí)“實(shí)戰(zhàn)”的機(jī)會(huì)就很多。如果指揮系的學(xué)生需要練習(xí)交響樂，有一支維也納音樂表演藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生管弦樂團(tuán)專門配合他們上課；如果指揮系的學(xué)生需要練習(xí)歌劇的話，聲樂系的教授會(huì)推薦學(xué)生去配合他們。筆者曾經(jīng)有幸被教授推薦參加莫扎特著名歌劇《后宮誘逃》的排練，盡管說有的學(xué)生剛站在指揮臺(tái)的時(shí)候手還在發(fā)抖，但是音樂一起則完全投入到音樂中了，而且不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。還有個(gè)有趣的現(xiàn)象，指揮系的學(xué)生都是“一專多能”，經(jīng)常看到他們下了指揮臺(tái)又坐到樂隊(duì)里，有的既會(huì)弦樂又會(huì)打擊樂。其他專業(yè)的學(xué)生每學(xué)期登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)也很多，學(xué)期剛開始的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)從教授那里得知這個(gè)學(xué)期本班舉辦音樂會(huì)的具體時(shí)間，我想這是國內(nèi)難以做到的。
第六，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的教授都很敬業(yè)。在筆者學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，所有的教授給我的印象都是極為認(rèn)真的，你可以理解為這是奧地利人特有的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)，但是我覺得這是他們熱愛這份工作的表現(xiàn)。在理論課上，教授們把教案全部放在一個(gè)漂亮夾子里的塑料皮內(nèi)，有打印的文字，也有手寫的文字，還有一部分是從報(bào)紙上剪下的資料，看得出來是精心準(zhǔn)備的。專業(yè)課上，教授耐心地給我這個(gè)“外鄉(xiāng)人”糾正被我讀的“亂七八糟”的德語。每堂課的作業(yè)都是為我提前精挑細(xì)選，可以說是“量身打造”的。這些細(xì)心的課前工作我想是我值得學(xué)習(xí)借鑒的。
第七，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的課程設(shè)置十分合理，都是音樂相關(guān)的課程。他們的大學(xué)也是學(xué)分制，從聲樂專業(yè)的第一個(gè)Diplom(相當(dāng)于國內(nèi)的本科，學(xué)士學(xué)位)課程，不難看出有一些課程的設(shè)置和國內(nèi)是不大一樣的。例如：戲劇表演基礎(chǔ)課國內(nèi)很少有院校設(shè)置。也可以看出音樂理論、視唱練耳、戲劇表演基礎(chǔ)培養(yǎng)課占的比例和學(xué)分都很重要。這里需要指出的是，音樂藝術(shù)指導(dǎo)教授都是大師級(jí)的人物，筆者學(xué)習(xí)期間有幸與凡寧(FrankFanning，奧地利籍美國人，著名鋼琴家，曾擔(dān)任過世界著名指揮家卡拉揚(yáng)的助理，在世界各地舉辦過個(gè)人音樂會(huì))教授學(xué)習(xí)歌劇和藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格。
維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)向來以培養(yǎng)世界頂尖的音樂家而聞名，以上幾點(diǎn)是筆者留學(xué)期間的體會(huì)。如果您有一天漫步在維也納的街頭，傾聽著從街邊咖啡館里傳出的悠揚(yáng)歌聲，我想此刻的你也和我一樣，在感受音樂吧？
2002年8月帶著父母、親人和朋友的殷切希望，告別了熱浪襲人的北京，終于到了夢(mèng)中那個(gè)神圣的地方――“音樂之都”奧地利首都維也納。因?yàn)檎檬谴髮W(xué)的假期，所以先“熟悉”了一下這個(gè)我即將生活的城市。
8月的維也納氣候非常“舒服”，涼爽的清風(fēng)從巴爾干半島吹來，寬敞的林蔭大道令人心曠神怡，一幢幢精巧玲瓏、色調(diào)典雅，間或在外墻上作了畫如藝術(shù)品一樣的樓房，亭亭玉立佇立在或綠色或金黃色的叢林中，顯得分外端莊秀美。巴洛克式的宮殿，小巧而雅致的商店，熱鬧的咖啡館和著名的維也納國家歌劇院，以及高聳的哥特式圣?史蒂芬大教堂，無一不在顯示維也納特有的風(fēng)格。然而使維也納這個(gè)城市處處充滿了活力的還是音樂。漫步在街上，尤其是從國家歌劇院到圣?史蒂芬大教堂這段路上，不時(shí)地看到或本國或外國的街頭藝術(shù)家們技藝高超的演奏，或獨(dú)奏或重奏，小販穿著莫扎特時(shí)期的服裝向人們兜售即將要演出的歌劇的門票或是宣傳海報(bào)。
過了不長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)朋友介紹認(rèn)識(shí)了瓦格納教授(HelgaMeyer-Wagner，維也納市立音樂學(xué)院聲樂教育專業(yè)教授)，一位令人尊敬，非常善良的老人。跟她約好了見面的時(shí)間，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一番。她知道我剛來維也納，德語不是很好，還特意幫我找了一個(gè)在她班上學(xué)習(xí)，會(huì)講中文的馬來西亞女孩當(dāng)翻譯。初次見面我唱了兩首詠嘆調(diào)，不知是緊張還是別的原因，唱得不是很好。不過瓦格納教授卻一直在鼓勵(lì)我，說我的聲音很美，然后又幫我介紹了兩位維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的聲樂教授。因?yàn)槭羌倨冢蟛糠秩硕荚诙燃伲院茈y聯(lián)系上，比較幸運(yùn)的是聯(lián)系上了拉爾夫?德林教授。
拉爾夫?德林教授是一位男中音歌唱家及聲樂教育家，尤其擅長(zhǎng)德語藝術(shù)歌曲及莫扎特歌劇中男中音的演唱。曾受聘于德國和世界頂級(jí)劇院，并在歐洲大多數(shù)國家及美國、澳大利亞、日本、韓國、馬來西亞和中國等國家舉辦過音樂會(huì)和大師班。2004年在比利時(shí)布魯塞爾舉辦的素有聲樂界“奧林匹克”之稱的“伊麗莎白女王國際聲樂比賽”和斯洛伐克“特拉納法國際聲樂比賽”等眾多國際比賽中擔(dān)任評(píng)委。后來得知在他班上學(xué)習(xí)的學(xué)生，絕大部分都獲過國際聲樂比賽的大獎(jiǎng)，有個(gè)比利時(shí)的小伙子，大學(xué)還沒畢業(yè)就被著名的蘇黎世歌劇院簽約，成為簽約歌唱家。
如果能跟這樣一位大師級(jí)的人物學(xué)習(xí)的話，我想肯定會(huì)不虛此行，必定會(huì)有很大的收獲。幸運(yùn)的是我通過了維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)考試，成為了德林教授的正式學(xué)生。在維也納學(xué)習(xí)的兩年多時(shí)間里，讓我對(duì)音樂真正有了“耳目一新”的感覺。同時(shí)，也令在國內(nèi)高等音樂教育體制下培養(yǎng)出來的我，不由地對(duì)維也納整個(gè)學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境和體制和國內(nèi)做起了比較。
首先，維也納整個(gè)社會(huì)有良好的音樂氛圍，不愧為“音樂之都”，四處都“流動(dòng)”著美妙的樂符。走在街上，無意間路過的有可能就是舒伯特或是莫扎特的故居。各種或高貴典雅的古典音樂或通俗易懂的流行音樂，無一不被維也納人所喜愛。這種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)音樂的熱愛，我想是國內(nèi)大多數(shù)“樂童”所不具備的，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)是在“逼迫”下學(xué)習(xí)音樂。
第二，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)沒有國內(nèi)綜合類大學(xué)那么“大”(占地面積)，與國內(nèi)專業(yè)的音樂類院校比起來，沒有那么規(guī)整。不像國內(nèi)的大學(xué)都在一個(gè)“院”里，它不同的專業(yè)有不同的“院”，像聲樂和音樂劇專業(yè)就在維也納的第十四區(qū)，作曲理論和指揮、電聲學(xué)等專業(yè)在維也納的三區(qū)，管弦專業(yè)在維也納一區(qū)……這就形成了一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，如果有大課的話，就得抓緊時(shí)間從一個(gè)地方趕到另一個(gè)地方了(維也納的地鐵很方便快捷)。
第三，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的硬件設(shè)施“十分了得”。以聲樂表演系為例，每個(gè)琴房里都有一架貝森多夫的三角鋼琴，這在國內(nèi)很難想像的。國內(nèi)很多學(xué)校琴房里的鋼琴大多是跑音嚴(yán)重，且調(diào)不了的廢琴。在資料室，你可以借到需要的樂譜或是CD唱片。資料室的留言板上貼著最近一年的國際聲樂比賽的信息或是報(bào)名方式。音樂廳很漂亮并且被高效地利用，每年都有國際著名的交響樂團(tuán)、室內(nèi)樂團(tuán)來表演；許多著名大學(xué)的教授、歌唱家來此講學(xué)，演唱；此外，幾乎每晚都有聲樂專業(yè)、鋼琴系專業(yè)、管弦樂專業(yè)的學(xué)生在此舉辦各種音樂會(huì)。
第四，維也納音樂表演藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)考試與國內(nèi)有很大不同。國內(nèi)音樂類的院校招生一般都有很明確的招生計(jì)劃，例如，今年聲樂系的招生計(jì)劃是15人，那么最少要有15人被錄取上來。維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)則不同，它完全采取導(dǎo)師制。當(dāng)一個(gè)教授有畢業(yè)生畢業(yè)了，他才可以按照畢業(yè)生的人數(shù)再招生。當(dāng)然，如果教授覺得考生中沒有他滿意的學(xué)生，他寧可空出來位置不招生。德林教授有一年覺得沒有滿意的學(xué)生，就沒有招生。維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)入學(xué)專業(yè)考試與國內(nèi)專業(yè)院校相仿，都是需要經(jīng)過幾輪的篩選。不過它的理論考試與國內(nèi)則不同，它沒有單獨(dú)的樂理考試，而是在聽音的同時(shí)考樂理知識(shí)，而且聽音考試的量非常大(德國和奧地利的樂理體系與國內(nèi)不太一樣)。
第五，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)很多。例如曾培養(yǎng)過祖賓?梅塔和李心草等這樣世界級(jí)指揮家的指揮系來講，平時(shí)“實(shí)戰(zhàn)”的機(jī)會(huì)就很多。如果指揮系的學(xué)生需要練習(xí)交響樂，有一支維也納音樂表演藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生管弦樂團(tuán)專門配合他們上課；如果指揮系的學(xué)生需要練習(xí)歌劇的話，聲樂系的教授會(huì)推薦學(xué)生去配合他們。筆者曾經(jīng)有幸被教授推薦參加莫扎特著名歌劇《后宮誘逃》的排練，盡管說有的學(xué)生剛站在指揮臺(tái)的時(shí)候手還在發(fā)抖，但是音樂一起則完全投入到音樂中了，而且不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。還有個(gè)有趣的現(xiàn)象，指揮系的學(xué)生都是“一專多能”，經(jīng)常看到他們下了指揮臺(tái)又坐到樂隊(duì)里，有的既會(huì)弦樂又會(huì)打擊樂。其他專業(yè)的學(xué)生每學(xué)期登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)也很多，學(xué)期剛開始的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)從教授那里得知這個(gè)學(xué)期本班舉辦音樂會(huì)的具體時(shí)間，我想這是國內(nèi)難以做到的。
第六，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的教授都很敬業(yè)。在筆者學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，所有的教授給我的印象都是極為認(rèn)真的，你可以理解為這是奧地利人特有的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)，但是我覺得這是他們熱愛這份工作的表現(xiàn)。在理論課上，教授們把教案全部放在一個(gè)漂亮夾子里的塑料皮內(nèi)，有打印的文字，也有手寫的文字，還有一部分是從報(bào)紙上剪下的資料，看得出來是精心準(zhǔn)備的。專業(yè)課上，教授耐心地給我這個(gè)“外鄉(xiāng)人”糾正被我讀的“亂七八糟”的德語。每堂課的作業(yè)都是為我提前精挑細(xì)選，可以說是“量身打造”的。這些細(xì)心的課前工作我想是我值得學(xué)習(xí)借鑒的。
第七，維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的課程設(shè)置十分合理，都是音樂相關(guān)的課程。他們的大學(xué)也是學(xué)分制，從聲樂專業(yè)的第一個(gè)Diplom(相當(dāng)于國內(nèi)的本科，學(xué)士學(xué)位)課程，不難看出有一些課程的設(shè)置和國內(nèi)是不大一樣的。例如：戲劇表演基礎(chǔ)課國內(nèi)很少有院校設(shè)置。也可以看出音樂理論、視唱練耳、戲劇表演基礎(chǔ)培養(yǎng)課占的比例和學(xué)分都很重要。這里需要指出的是，音樂藝術(shù)指導(dǎo)教授都是大師級(jí)的人物，筆者學(xué)習(xí)期間有幸與凡寧(FrankFanning，奧地利籍美國人，著名鋼琴家，曾擔(dān)任過世界著名指揮家卡拉揚(yáng)的助理，在世界各地舉辦過個(gè)人音樂會(huì))教授學(xué)習(xí)歌劇和藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格。
維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)向來以培養(yǎng)世界頂尖的音樂家而聞名，以上幾點(diǎn)是筆者留學(xué)期間的體會(huì)。如果您有一天漫步在維也納的街頭，傾聽著從街邊咖啡館里傳出的悠揚(yáng)歌聲，我想此刻的你也和我一樣，在感受音樂吧？
更多:
