克服練習(xí)長笛的心理障礙  
    幾乎每個(gè)人都會(huì)感到練習(xí)長笛很苦、很累。這種的感覺主要來自于內(nèi)心。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)吹長笛充滿了理想，而且十分懂得“勤學(xué)苦練”的道理。可是一到拿起長笛練習(xí)的時(shí)候，卻難免從心底里泛起陣陣“不想練”的低落情緒。這是因?yàn)槲覀兂Ｈ说囊庵玖τ邢蓿昙o(jì)越小，意志力越薄弱，越容易情緒低落，從而倍感苦和累.這時(shí)，學(xué)生們需要的不是有人對(duì)他們講“勤學(xué)苦練”的道理，而是需要有人對(duì)他們嚴(yán)正督促來支撐自己的意志，振作自己的情緒，堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)。這對(duì)小孩子來說尤其如此。如果家長希望自己的孩子自覺地認(rèn)真練習(xí)，這個(gè)希望十有八九要落空。雖然家長的嚴(yán)正督促經(jīng)常會(huì)立刻遭遇到孩子的對(duì)抗情緒，但是孩子堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)之后一定會(huì)有進(jìn)步；這時(shí)，孩子會(huì)從心底里默默地接受家長的嚴(yán)正督促。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)是學(xué)生得知自己的進(jìn)步被公認(rèn)；這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得經(jīng)受過的所有苦和累都是光榮的、值得的。這是長笛學(xué)生需要找到并保持的健康心理狀態(tài)。因此，家長要承擔(dān)督促孩子認(rèn)真練習(xí)的責(zé)任。   
調(diào)整練習(xí)長笛的目標(biāo)   
    我們練習(xí)長笛時(shí)要給自己定一個(gè)比較高的目標(biāo)。所謂比較高的目標(biāo)是：把每一條練習(xí)連貫、精確、熟練地吹下來。許多學(xué)生覺得吹會(huì)一條練習(xí)就是把這條練習(xí)每一處不會(huì)吹的地方都吹會(huì)。其實(shí)，這僅僅練到了“知道怎么吹”的程度，離“吹會(huì)了”的程度還差很遠(yuǎn)，我們可以認(rèn)為這僅僅達(dá)到了比較高的目標(biāo)10-20%的程度。如果我們練到這個(gè)程度就覺得差不多了，那么我們就學(xué)不好長笛了。 練習(xí)長笛必須努力達(dá)到正確的節(jié)拍、指法等吹奏要求，不能只顧吹出曲調(diào)；同時(shí)還必須努力把曲調(diào)吹好聽，不能只把節(jié)拍、指法等吹正確就算練好了。   
    可是，給自己定的吹奏目標(biāo)過高，一首練習(xí)曲或樂曲練的時(shí)間就會(huì)過長；這對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)產(chǎn)生不好的影響。所以，練習(xí)長笛的目標(biāo)要適度。能夠掌握好這個(gè)度的人是主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生和好教師；師生良好合作，不斷調(diào)整練習(xí)長笛的目標(biāo)，保持適度的高標(biāo)準(zhǔn)。