對(duì)于二胡學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，練琴是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。保證一定的練習(xí)量是必要的，但有些學(xué)生在練琴上所化費(fèi)的時(shí)間和演奏水平的提高常常不成正比。因此，怎樣提高練琴的效率，在二胡教學(xué)中是十分重要的問(wèn)題。下面僅就自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何提高練琴效率談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)： 
    1．首先學(xué)習(xí)者從內(nèi)心深處要自愿做這項(xiàng)工作，并在練琴中有意識(shí)地去尋找樂(lè)趣。如果在練琴時(shí)感覺(jué)到厭煩、乏味，可暫停練  

習(xí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，以恢復(fù)奮斗的興趣相信心。如果把練琴作為沒(méi)有趣味的、被迫進(jìn)行的活動(dòng)，就會(huì)使自己產(chǎn)生壓抑感和厭惡感，從而大大降 
低練琴的效率。 
    2．練琴要講究方法，盡量避免一遍又一遍盲目地“過(guò)”曲子。對(duì)于樂(lè)曲中的難點(diǎn)要單獨(dú)抽出來(lái)重點(diǎn)練習(xí)，而容易演奏的段落則不必多費(fèi)時(shí)間。此外，練琴一定要由淺入深，精神集中，寧慢勿錯(cuò)，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生次數(shù)。練琴時(shí)如果常將樂(lè)句(尤其是快速的樂(lè)句)奏得結(jié)結(jié)巴巴，那么在正式演出中出錯(cuò)的可能性就會(huì)大大地增加。根據(jù)心理學(xué)測(cè)試表明，正確動(dòng)作的發(fā)生次數(shù)要三倍以上于錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生次數(shù)，才能形成正確的動(dòng)力定型。所以，從這一意義上說(shuō)減少一次錯(cuò)誤的發(fā)生，就等于節(jié)省了三次的練習(xí)時(shí)間。
 
    3．練習(xí)的目的要簡(jiǎn)單、明了，一次達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，過(guò)多的練習(xí)目的反而會(huì)導(dǎo)致事倍功半的效果。
 
    4．提倡看譜練習(xí)，并在譜上做各種要求的詳細(xì)標(biāo)記，這樣可充分開(kāi)發(fā)視覺(jué)器官的作用，一方面能避免在練習(xí)中疏漏已知的音樂(lè)要求；另一方面能加深樂(lè)譜的圖像記憶，使演奏者在舞臺(tái)上動(dòng)作記億萬(wàn)一遺忘時(shí)，能憑圖像記憶順利渡過(guò)“險(xiǎn)關(guān)”，取得演出的成功。
 
    5．當(dāng)遇到久攻不下的難點(diǎn)時(shí)，切記不可急躁。此時(shí)一味地增加練習(xí)量是沒(méi)有好處的，這時(shí)應(yīng)該停下來(lái)靜心地尋找原因，問(wèn)題常常出在不被注意的地方，這就需要我們從各個(gè)不同的角度來(lái)仔細(xì)地分析，找出關(guān)鍵的所在，或請(qǐng)教一下專(zhuān)家，或換一種練習(xí)方法試一試，或者就干脆暫時(shí)放一放，過(guò)一階段再說(shuō)。只要經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋思考，總有一天問(wèn)題會(huì)迎刃而解的。 
    這大約就可叫做“頓悟”，它是大量思考和實(shí)踐的積累所產(chǎn)生的思維的飛躍。
 
    6．合理分配練習(xí)時(shí)間。心理學(xué)研究表明，分段練習(xí)的效率比集中練習(xí)要高得多；而且當(dāng)一天的學(xué)習(xí)量達(dá)到飽和以后，再輸入同類(lèi)的信息只能抵消已經(jīng)學(xué)到的內(nèi)容。所以，每次練琴的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，尤其是低齡兒童，更要注意練習(xí)中的小間歇。在休息中最好做些和音樂(lè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，這樣既能使大腦皮層交替興奮，達(dá)到調(diào)節(jié)神經(jīng)的目的，還能避免和練琴的內(nèi)容互相干擾，以保持記憶的清晰度。每個(gè)人一天的練琴飽和量各不相同，這就要靠平時(shí)的摸索來(lái)掌握了。一般以練琴后不感疲勞、厭煩或肌肉酸疼為宜。 
    7．化整為零的練習(xí)方法。如：文化課考試、頻繁的演出等等，練琴時(shí)間減少，這時(shí)可根據(jù)情況，選定一套《每日練習(xí)》，其內(nèi)容包括長(zhǎng)弓、音階、琶音、活指、兩手配合、換弦、跳把，以及自己的薄弱環(huán)節(jié)等，每天抽空練習(xí)二十分鐘至半小時(shí)左右，就可以保證演奏技術(shù)不致倒退。另外，要學(xué)會(huì)利用平時(shí)的零散時(shí)間進(jìn)行無(wú)琴練習(xí)，如：吟唱樂(lè)譜、集中思想默想演奏時(shí)的情景和動(dòng)作、浴心體會(huì)演奏的感覺(jué)和音響；或利用各種代用品(如在手臂上、小棍上、桌面上等等)進(jìn)行練習(xí)，這樣也能起到一定的輔助作用。
    8．一個(gè)人在學(xué)習(xí)道路上，過(guò)一階段就會(huì)因自己的觀念、習(xí)慣等因素而形成一種藝術(shù)上的“外殼”(固定模式)，它使你的演奏缺乏新意，阻礙你專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步。此時(shí)，就要開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找突破口，更新觀念，改變習(xí)慣，打破自己藝術(shù)上的“外殼”。如同蛇每年都要脫皮，每脫一次皮，就長(zhǎng)大一圈一樣，二胡學(xué)習(xí)者每打破一次演奏習(xí)慣的“外殼”，就能在藝術(shù)上進(jìn)一大步。演奏上的成熟是每一個(gè)學(xué)習(xí)者都努力追求的，但過(guò)早的成熟卻不見(jiàn)得是件令人羨慕的事，它常會(huì)使演奏者在藝術(shù)上固步自封，難以進(jìn)展。猶如一只熟適了的小蘋(píng)果，不可能再長(zhǎng)大了是一個(gè)道理。