兒童學(xué)習(xí)樂器的好處很多，用一句話概括，即“學(xué)習(xí)幾年，得益終生”。但是，專家提醒父母?jìng)儯簽榱嗽谝魳贩矫娲蛳铝己枚鴪?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)慎重為孩子選擇樂器。 
     電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦等常規(guī)樂器所沒有的特殊功能，許多好奇的孩子們很自然地會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。許多父母看在眼里，記在心中，為了使孩子能在音樂方面有所進(jìn)步，紛紛為孩子購買了電子琴。 
然而，這實(shí)實(shí)在在是兒童學(xué)習(xí)樂器的一大誤區(qū)。原因在于以下幾個(gè)方面： 
    ?兒童學(xué)習(xí)樂器，重在打基礎(chǔ) 
     電子琴是新興的電聲樂器，它的型號(hào)、功能都不統(tǒng)一。隨著科技事業(yè)的高速發(fā)展，電子琴還會(huì)不斷發(fā)展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定型，何能打好基礎(chǔ)呢？ 
     兒童學(xué)習(xí)電子琴，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)孩子經(jīng)過一段學(xué)習(xí)之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。就是因?yàn)椴煌瑥S家、不同牌號(hào)的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學(xué)琴時(shí)用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無法下手。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會(huì)被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢？琴童父母以為孩子學(xué)習(xí)電子琴可以像學(xué)鋼琴等樂器那樣為將來打基礎(chǔ)的想法是不合實(shí)際的。 
     ?電子琴?zèng)]有定型的教材及教學(xué)方法 
     目前，市場(chǎng)上出售的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風(fēng)琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因?yàn)殡娮忧俚挠|健既不同于鋼琴，又不同于手風(fēng)琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關(guān)系；手風(fēng)琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風(fēng)琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風(fēng)箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬健盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學(xué)問的，每個(gè)練習(xí)曲都有所側(cè)重，都有一定的針對(duì)性。某一個(gè)練習(xí)曲可能是針對(duì)手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點(diǎn)而寫的，需要學(xué)琴者在練習(xí)過程中逐步體會(huì)和把握。通過對(duì)這些練習(xí)曲日復(fù)一日的練習(xí)，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習(xí)同樣的曲子，起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到練功的目的。 
     提示：許多琴童父母以為使用與鋼琴、手風(fēng)琴差不多的教材，學(xué)了電子琴就可以為將來學(xué)習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴打基礎(chǔ)，這純粹是一種誤解。學(xué)習(xí)了電子琴如果再想學(xué)鋼琴或手風(fēng)琴，除了識(shí)譜能起點(diǎn)作用外，觸鍵的感覺幾乎等于零，還得從頭學(xué)起。 
     ?培訓(xùn)班魚龍混雜 
     由于電子琴是新興樂器，全國真正科班學(xué)過電子琴的寥寥無幾。但為了迎合兒童學(xué)習(xí)電子琴的潮流，全國城鄉(xiāng)辦起了難以計(jì)數(shù)的電子琴培訓(xùn)班。眾多的培訓(xùn)班進(jìn)一步掀起了兒童學(xué)習(xí)電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓(xùn)班辦起來。在眾多的辦班者中，有很大一部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的。但也有相當(dāng)多的辦班者是為了賺錢。更有一些人，本來功底很差，甚至有些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓(xùn)班。大概由于學(xué)電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓(xùn)班竟大部分門庭若市。 
     ?琴童及父母還有一個(gè)最大的誤解，就是盲目樂觀 
     孩子們學(xué)了一段電子琴之后，能演奏幾段簡(jiǎn)單的旋律，經(jīng)電子琴自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產(chǎn)生誤解，以為自己彈得不錯(cuò)。父母則產(chǎn)生更大誤解，以為孩子進(jìn)步很快。大多數(shù)琴童父母可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡同學(xué)習(xí)其它樂器的孩子比較。比如有兩個(gè)孩子素質(zhì)差不多，同時(shí)學(xué)習(xí)樂器，一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴，一個(gè)學(xué)習(xí)電子琴，學(xué)完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動(dòng)功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢？一般父母怕是不得而知了，其實(shí)很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。 
     兒童剛開始學(xué)琴時(shí)并無主見，全在于父母和老師的引導(dǎo)。目前出現(xiàn)的電子琴熱，完全是由于一些人的錯(cuò)誤引導(dǎo)造成的。希望父母?jìng)儾灰活櫤⒆右粫r(shí)的興趣，應(yīng)引導(dǎo)自己的孩子步入學(xué)習(xí)音樂的正路。 
     這里，我們并不想否定電子琴這種樂器，更不想否定許多人培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)電子琴方面的功勞。應(yīng)該說，電子琴是一種很優(yōu)良的樂器，而且今后肯定還會(huì)有大發(fā)展。這里只是想說，電子琴不宜作為兒童學(xué)習(xí)樂器的入門樂器。而且至少可以說，有比它好得多的階梯可供攀登。比如：說鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴……這些樂器相對(duì)來說歷史較長(zhǎng)，經(jīng)過無數(shù)次改進(jìn)已基本完美。既有可供各個(gè)年齡段兒童學(xué)習(xí)的各種型號(hào)的琴，又有系統(tǒng)的教材和科學(xué)的教學(xué)方法。在這些樂器上打好基礎(chǔ)，將來既可進(jìn)一步發(fā)展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發(fā)展。就說演奏電子琴吧，只要具備鋼琴或手風(fēng)琴的基礎(chǔ)，演奏一般電子琴乃至更高級(jí)、更復(fù)雜的電子合成器，只要認(rèn)真熟悉一下它的各種功能及開關(guān)，稍微練習(xí)即可演奏得很好。我們目前許多優(yōu)秀的電子琴演奏家原本大多是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的，就充分說明了這一點(diǎn)。 
     如果客觀條件不允許孩子學(xué)上述樂器，也可選學(xué)民族樂器，如：二胡、琵琶、揚(yáng)琴……稍大一點(diǎn)的孩子還可以學(xué)習(xí)管樂器。當(dāng)然，具體到每個(gè)兒童，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器。