我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生對音樂課的質(zhì)量更高了，不再是簡單的學(xué)學(xué)唱唱，在音樂教室上課與興趣小組活動上，我發(fā)現(xiàn)可以通過對簡易樂器的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的音樂基本技能和音樂素質(zhì)。 
   “玩”樂器的教學(xué)方法在于把學(xué)生從強(qiáng)制、說教、灌輸?shù)谋粍拥匚唤饩瘸鰜恚淖谥荚谟诒Ｗo(hù)好學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，努力使學(xué)生對技能的學(xué)習(xí)變?yōu)樽陨淼男枨螅屗麄兲幱谝环N對音樂的向往與渴求當(dāng)中。 
　　我記得蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗一種自己在親自參與掌握知識的情感乃是少年特有的對知識的興趣的重要條件”。因此要全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，必須讓學(xué)生人人參與活動，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　但是，由于樂器學(xué)習(xí)相對比較枯燥，需要大量時間和精力，所以在教學(xué)過程當(dāng)中經(jīng)常遇到這樣的問題：1.課堂時間短，教學(xué)內(nèi)容難以實現(xiàn)，2.布置的課后練習(xí)大部分學(xué)生不能完成。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，這是因為音樂教師仍然以專業(yè)教學(xué)模式和專業(yè)教學(xué)思想對待中小學(xué)的器樂教學(xué)，而不是滿足藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)的需要來結(jié)合技能教學(xué)。
　　所以，我總結(jié)了一些玩的方法來解決那些問題：一 玩――認(rèn)識樂器。二 玩――自己喜歡的歌曲。三 玩――技巧學(xué)習(xí)和運用。四 玩――誰奏得最動聽。五玩――合作演奏。
　　希望這些點子真的可以玩出興趣與課堂生氣來！